Aperçu
Objectifs :
Comprendre le processus d’apprentissage et la pédagogie pour adultes
Définir des objectifs pédagogiques et un déroulé
Concevoir des activités et supports pédagogiques
Maîtriser les techniques d’animation d’un groupe de stagiaires
Evaluer l’action de formation et son suivi
Caractéristiques Formation
- Réf IFFP 2101339
- Lectures 0
- Quiz 0
- Durée 14 heures
- Participants 10788
- Certificat Oui
- Évaluations Self
Détails
Comprendre les principes de la formation
Les différences entre tuteur et formateur.
Le rôle du formateur.
Les principes de la pédagogie pour adultes.
Le processus d’apprentissage.
Les clés d’une formation efficace.
Réflexion collective
Echanges, partage de pratiques.
Motiver un adulte à apprendre
Les sources de motivation en formation.
Les points clés dans l’attitude du formateur.
La prise en compte des résistances au changement.
Etude de cas
Analyse d’exemples vécus par les participants, échanges de pratiques.
Concevoir la formation
Identifier le contexte et les enjeux de l’action de formation.
Analyser la demande et l’objectif.
Prévoir les activités pédagogiques.
Concevoir les supports pédagogiques.
Prévoir le fil conducteur de la formation : thèmes et déroulement pédagogique.
Créer des outils pour les participants : fiches synthèse, études de cas, quiz…
Etude de cas
Etudes de cas réalisées à partir de situations professionnelles.
Animer la formation de façon claire et vivante
Soigner son introduction et la phase de présentation.
Savoir prendre la parole en public.
Rendre ses explications claires et accessibles.
Utiliser différents types d’exercices.
Evaluer les acquis pendant l’animation.
Mise en situation
Exercices de simulation, analyse des points forts et axes d’amélioration.
Exploiter la dynamique de groupe à des fins pédagogiques
Susciter la participation et l’intérêt.
Vérifier la compréhension.
Utiliser le groupe pour avancer.
Mise en situation
Simulation d’animation avec prise en compte des différentes attitudes des participants.
Gérer les situations délicates
Repérer les signes de blocage.
Faire face aux participants difficiles.
Savoir recadrer les échanges.
Mise en situation
Entraînements, partage de pratiques.
Evaluer et suivre l’action de formation
Evaluer la satisfaction.
Mesurer l’acquisition des compétences.
Analyser le transfert des acquis.
Evaluer le retour sur investissement.
Mise en situation
S’entraîner à conclure une session de formation en utilisant le feedback et les outils d’évaluation.